ованием слов по теме.
Определяют тему урока, формулируют задачи.
Личностные:
принятие и освоение социальной роли обучающегося,
- развитие мотивов учебной деятельности
Регулятивные:
Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения
Познавательные:
Построение рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.
Коммуникативные:
Слушать собеседника, уметь правильно отреагировать на предлагаемые фразы.
Строить понятные для собеседника
высказывания
Компьютерная презентация.
Аудиозапись.
2-й этап Осмысление новой информации.
5. Вводит новую информацию в форме компьютерной презентации (выражения та тему «мое свободное время», прогулка по тематическому парку).
6. Организует работу с текстом учебника.
7. Организует продолжение работы с упражнениями.
Воспринимают на слух и воспроизводят
- формирование «языковой догадки»
- развитие грамотной монологической речи в соответствии с возрастом.
Прослушивают и читают текст про себя, выполняют
задание к тексту.
Выполняют упражнения в группах,
осуществляют актуализацию полученных знаний, основываясь с опорой на личный жизненный опыт.
Развить умение чтения с полным пониманием информации.
Осознанно составляют высказывания, подбирая нужную лексику
Коммуникативные:
Внимательно слушают учителя, диктора и сравнивают свою речь с речью учителя, диктора.
Регулятивные:
Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.
Коммуникативные:
Взаимодействуют с учителем и партнерами во время обсуждения ответов
Регулятивные:
В ходе заслушивания ответов осуществляют самоконтроль понимания текста и правильност
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>