Порядок выполнения действий

порядок действий в выражениях. Откройте учебник на с. 6. Прочитаем вводную статью.
Затем учащиеся открывают с. 103 и читают там правила о порядке выполнения действий в выражениях. После этого для закрепления учащиеся решают с комментированием примеры на с. 6, 10.
З а д а н и е 10.
Комментирование детей может быть следующим.
Дети. 320 : (60 - 52) 6. В этом выражении есть скобки. Значит, первое действие надо выполнять в скобках, а затем по порядку слева направо: деление, а потом умножение. 60 - 52 8, 320 : 8 40 и 40 6 240.
Дети. 230 (170 40 : 2). В этом выражении есть скобки. Значит, первое действие надо выполнять в скобках. Но в скобках два действия: сложение и деление. По правилу сначала надо выполнить деление, а потом сложение: 40 : 2 20, 170 20 190 и 230 190 420.
Аналогично дети объясняют решение еще 2 примеров.
Для закрепления учащиеся выполняют задание 11 с комментированием.
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
IV. Решение задач.
Задачу 12 учащиеся решают самостоятельно после совместной записи условия.

1) 5 8 40 (р. ) - составляют 8 монет
2) 50 40 90 (р. )
О т в е т: 90 рублей всего.
На этом уроке учащиеся повторяют решение задач на приведение к единице. Дети читают задачу 13. После этого один учащийся идет делать эту задачу с комментированием у доски.
В 1 вагоне
Кол-во вагонов
Всего мест
одинаково
2 в.
120 м.

7 в.
? м.
1) 120 : 2 60 (м. ) - в 1 вагоне
2) 60 7 420 (м. )
Ответ: 420 мест в 7 вагонах.
V. Итог урока.
Учитель. Ребята, что повторяли сегодня на уроке?
Дети. Сегодня мы повторяли и закрепляли порядок действий в выражениях со скобками и без, решали задачи и цепочки примеров.