БКАХ)
-Сформулируйте тему нашего урока.
"Порядок действий в выражениях со скобками"-добавить на доску две карточки
-Чему мы будем учиться на уроке? (учиться решать выражения со скобками)
5. физпауза
6. закрепление . Работа в парах. (слайд 8)
-для закрепления нового материала поработаем с карточками голубого цвета.
-посмотрите на выражения. Работая в парах, найдите значение данных выражений и соедините выражения левой части с равными по значению в правой.
10-63 10-(23)
532 4(8-2)
9-95 5(4-2)
-как вы работали в парах? (вместе, по частям)
-что помогло вам в работе? (знание таблицы /-, смогли договорится и правильно распределили роли)
- проверьте ответы . (слайд 9)
10-63 7 10-(23)5
53210 4(8-2)10
9-955 5(4-2)7
(слайд 10)
- Оцените свою работу в парах . Если выполнили всё правильно-то весёлый смайлик, если допустили ошибки- то серьёзный, не улыбающийся, а если ничего не получилось - грустный.
7. самостоятельная работа по учебнику с взаимопроверкой с. 38 2 (по вариантам).
-открываем тетради, записываем дату и самостоятельно выполняем задание 2 . 1 вариант-первый столбик, 2 вариант-второй столбик с последующей взаимопроверкой.
-предлагаю вам решить задачу. (текст на слайде)
Мама купила 15 тетрадей. Из них 5 тетрадей она отдала дочке и 3 тетради отдала сыну. Сколько тетрадей осталось у мамы?
-что в данной задаче известно?
-что нужно узнать?
-достаточно ли известных данных в задаче, чтобы ответить на вопрос? (да)
-эту задачу можно решить 2 способами. Подумайте и решите задачу, записав решение выражением.
(15-5-37, 15-(53)7)
8. рефлексия. Итог урока.
-что нового вы узнали на уроке? (о порядке выполнения действий в выражении со скобками
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>