ыполним "звучащую" картину-портрет в технике аппликация, который будет отражать настроение человека в момент игры на музыкальном инструменте.
- Но прежде, чем вы приступите к работе, напоминаю, что в основе каждого портрета лежат пропорции лица человека. Пропорции - это. . . продолжите.
- Пропорции - это соотношения. . .
- Ребята перед вами два портрета, в которых художник нарушил пропорции. Назовите ошибки, которые допустил художник.
(Дети отвечают)
3. Физкультминутка
- А еще наше лицо выражает различные чувства, эмоции. Вот, например:
(дети изображают мимикой различные эмоции)
Встретили, друга, вы давно не виделись, поздоровайтесь
Друг угостил вас лимоном,
Вы обиделись.
Друг подарил вам цветок, угостил конфетой, сказал комплимент
Вы улыбнулись.
- Как называются эмоции, которые только, что вы продемонстрировали?
- Мимика лица.
- А знаете ли вы, что когда человек сердится, обижается его лицу приходиться задействовать 64 лицевые мышцы, а чтобы улыбнуться всего- 17 мышц. Так, что улыбаться гораздо легче - поэтому улыбайтесь чаще!
4. Актуализация знаний
- Итак, вам предстоит превратить пока еще безликий портрет музыканта в "звучащую" картину-портрет, в которой мы увидим не только настроение человека, но и услышим музыку. Работать вы будете в технике аппликация.
5. Практическая работа.
- Работать вам предстоит парами и выполнять одну работу, поэтому сразу распределите, что каждый из вас будет выполнять в портрете.
Во время практической работы учитель делает целевые обходы:
1) контроль организации рабочего места;
2) контроль правильности выполнения приемов работы;
3) оказание помощи учащимся, которые испытывают затруднения, выдаются карточки &
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>