ков: словарь,
словарь слова, мини - словарь)
II. Основная часть урока - это групповая работа учащихся в сотрудничестве.
Учитель : Тема, цели, задачи, предполагаемый результат определены, значит, можно переходить и к практической части.
руководители групп берут необходимые словари. На столах лежат фломастеры, бумага, заготовленные иллюстрации "коня", клей и т. д.
Каждая группа оформляет свою страницу(цы) и готовится к презентации ее.
III. Защита "страницы" каждой группой.
устные выступления учащихся и сдача учителю своей страницы(ц)
IV. Учитель собирает страницы в единую папку "Мини - словарь" и показывает продукт группового проекта.
V. Рефлексия.
Учитель: Заинтересовала ли вас проектная деятельность ? Сегодня мы с вами работали над групповым проектом в течение одного урока. Но ведь над проектом можно работать и индивидуально, в течение недели, месяца и даже года. И я предлагаю вам следующие темы для проектов:
Историзмы и архаизмы в сказках А. С. Пушкина.
Профессионализмы в речи моих родителей.
Фразеологизмы в названиях животных.
Что таят в себе фантики.
Портрет одного слова.
Учитель предлагает выполнить этот проект в течение месяца
На доске оформлено "Оценочное окно", учащимся предлагается оценить свою работу на уроке и сделать вывод, прикрепляя цветные стикеры.
Всё понял (а) и готов(а) работать индивидуально
Пока готов (а) работать в группе
Литература:
1. Белобородов Н. В. Социальные творческие проекты в школе. М. : Аркти, 2006.
2. Бычков А. В. Метод проектов в современной школе. - М. , 2000.
3. Вахрушева Л. М. Применение проективного метода на уроках русского языка Текст/ Л. М. Вахрушев
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>