при работе с мозаикой, хорошо манипулирует мелкими деталями.
5. Стремиться научиться лепить, выпиливать, вязать и др.
6. Не испытывает затруднений при рисовании, выполнении графических движений (умение чертить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать круг, квадрат, треугольник).
5. Зрительно - пространственное восприятие и зрительно-моторные координации.
1. Ребёнок дифференцирует различные фигуры, буквы, цифры, выделяет их характерные признаки.
2. Классифицирует фигуры по форме, размерам и др. признакам
3. Различает расположение фигур (над-под, на-за, перед-возле, сверху-снизу и т. п. ).
4. Копирует буквы, цифры, соблюдая размеренность и направление всех штрихов и элементов.
5. Находит часть всей фигуры, конструирует фигуры из деталей по образцу-схеме.
6. Дорисовывает элементы, детали, части фигур по образцу.
6. Личностное развитие
1. Ребёнок осознаёт, как вести себя со сверстниками и со взрослыми.
2. Стремится установить и сохранить позитивные отношения в ходе общения со взрослыми, и со сверстниками.
3. Может заниматься, учиться, а не только играть. Может работать самостоятельно, не нужно присутствия взрослого.
4. Стремиться к успеху в тех простых видах деятельности, которые выполняет, способен достаточно объективно оценить результат.
5. Может дифференцировать "что такое хорошо и что такое плохо", оценивать свои поступки, но сама оценка во многом зависит от мнения взрослого.
6. Проявляет активный познавательный интерес к новым видам деятельности, к миру взрослых и т. п.
7. Стремиться к личным достижениям, самоутверждению, признанию (я уже знаю, умею. . . )
7. Здоровье
1. Ребёнок не подвержен частым простудным заболеваниям (3-4 раза в год).
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>