нии неисчерпаемы, как море. И никому не дано предусмотреть все возможные повороты, варианты, тонкости, какие могут возникнуть в наших отношениях с детьми. . И если даже вы придерживаетесь другого мнения о наказании, чем изложенные мною, прошу вас…
Не спешите наказывать. Горячность- плохая помощница воспитателя.
Не откладывайте наказание на слишком долгие сроки, иначе наказание превратится в месть. А месть всегда не достойна человека.
Есть дети, которых не возьмешь ни наказанием, ни добром, но великодушное отношение в конце концов спасет их.
Послушайте рассказ матери о родительском гневе «Проучить раз и навсегда» ( Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком Как?» Москва АСТ Астрель 2008г , ст 116)
А сейчас я предлагаю поработать в микрогруппах. Обсудить ситуации, которые могут произойти и в наших семьях. (Каждой группе выдается ситуация, которая обсуждается родителями)
Педагогическая ситуация 1.
Мать вернулась с собрания, на котором говорили об отставании ее дочери по математике. И вместо того, чтобы дома постараться спокойно выяснить причину этого отставания, мать говорит дочери: «Да в кого же ты у нас такая тупая, только ты одна получила двойку за контрольную работу по математике» Права ли она? Как поступили бы вы?
Педагогическая ситуация 2.
Ребенок плохо ведет себя на улице и в гостях (то есть в те моменты, когда на нас устремлены взоры других людей). Мать кричит: «»Ах, ты… Да как ты смеешь! Да я тебе…» и дает подзатыльник ребенку. Права ли она? Как поступили бы вы?
Педагогическая ситуация 3
За все успехи в учебе взрослые в знак благодарности делают подарки ребенку. Когда девочка заняла призовое место в олимпиаде, в качестве поощрения бабушка купила ей в подарок книгу о Пушкине и конфеты. А Надя, развернув подарок, сделал
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>