r/>1. Организационный момент.
Цель: мотивировать учащихся к учебной деятельности.
- Здравствуйте, ребята, садитесь! Я рада видеть вас на уроке математики! Давайте откроем тетради запишем число и классная работа.
Ребята садятся на места, готовы к уроку, слушают учителя.
2. Актуализация знаний
Цель: повторить основные элементы треугольника.
Устная работа.
- Сегодня урок открытия новых знаний. Но для того, чтобы узнавать что-то новое, нам необходимо вспомнить тот материал, с которым мы уже знакомы.
1. Вычислите: 32; 43; 0,14;(-6)2;123. Что значит возвести число в степень?(Слайд 1)
2. Давайте вспомним свойства степени с натуральным показателем. (Слайд 2)
3. Вычислите: а) 2322; б)57:54; в)(23)2; г) 42:45 (Слайд 3)
Ответы учащихся.
Записывают в тетрадь.
3. Постановка проблемы.
Цель: выявить и зафиксировать причину затруднения; согласовать цель и тему урока;
-Почему не смогли выполнить последнее задание ?
-Как вы думаете, какая тема урока сегодня будет?
-Запишите тему урока.
-Какая цель стоит перед нами?
Ответы учащихся.
Записывают.
Формулируют цель урока: " Определить - что называется степенью с отрицательным показателем? Научиться применять новые знания к решению заданий"
4. Открытие учениками нового знания.
Цель: ввести понятие степени с отрицательным показателем.
У нас получилось 4-3. Как вы думаете, это положительное или отрицательное число?
И сейчас мы разберемся, что означает такая запись.
Задание.
1) Уловите закономерность и продолжите ряд чисел
. . . 1000, 100, 10,. . . (Слайд4)
2) Представим каждое из этих чисел в виде ст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>