яжите с данными понятиями слова «искусный», «искусственный», «искусство»; составьте самостоятельно словосочетания.
К какой части речи относится другая группа слов? (Союзы) С ними нам и предстоит работать следующие уроки.
Изучение новой темы с попутным повторением изученного материала.
-
î
-
v
î
愁Ĥ摧䤧ဋɆ愀摧E
выполнение теста (слайды 3-4) на повторение, после просмотра слайда 7 обратиться к учебнику.
Чтение 148 «Теории»
- Что нового узнали о союзе?
- Какое лексическое значение имеет союз? (Нет лексического значения, а значения их чаще всего проявляются только в предложении. )
- Каковы морфологические признаки союза? (Отсутствуют)
- Для чего служат союзы? (Для связи однородных членов в предложения и для связи простых предложений в составе сложного)
- Каким членом предложения являются союзы? (Они не являются членами предложения)
3. Работа со слайдами презентации (со слайда 8 по 11)
- Запишите предложения, подумайте объединяет ли их общая мысль?
- Какой тип речи перед нами? А к какому стилю речи можно отнести данные
предложения? Как можно озаглавить текст? Поработайте с орфограммами.
- Проверьте себя.
4. Какие группы союзов по строению мы записывали в начале урока: простые или составные?
5. Работа с текстом упражнения 333. Определите роль союзов в тексте и скажите, к какой группе по строению они относятся?
IV. Закрепление изученного материала.
1. Работа с памятками (на партах у каждого), дополните таблицу.
Группы союзов по строению
Простые Составные
и, а, но, да, тоже, также, зато, чтобы, что, …
потому что, так как, вследствие того что, то есть, …
2. Составить сложные предложения, используя союзы, на искусствоведческую тематик
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>