ания сборочного чертежа.
Физкультминутка.
4. Практическая работа (фронтальная)
5. Подведение итогов работы. Рефлексия.
6. Домашнее задание. 37
Ход урока.
Структурный элемент урока Деятельность учителяДеятельность ученика
1. Организационный
момент. Приветствие учащихся, проверка готовности класса к уроку. Слушают учителя отвечают на вопросы.
2. Повторение пройденного материала.
3. Объяснение нового материала.
Физкультминутка
- Что нового вы узнали о сборочных чертежах?
1. Повторим с вами порядок чтения сборочных чертежей.
Задание в конверте. Расположите в нужной последовательности карточки.
2. Работа с карточкой «Зачеркни лишнее»
3. Прочитайте сборочный чертеж по плану.
1) Название изделия.
2) Характеристика изображений.
3) Количество и форма деталей:
- Охарактеризуйте детали 3
и 4.
4. Виды соединения деталей
( Свободно сопряжены, с натягом, при помощи резьбы)
5. Размеры.
Обобщение. Изделия, состоящие из нескольких деталей, собирают по сборочным чертежам.
- Что предпринять, если в собранном изделии сломалась одна из деталей
Обобщение. Правильно, нужно её изготовить. Но для изготовления детали требуется её рабочий чертеж.
6
Ü
æ
ö
þ
–
$
Y
Y
логика взаимосвязи рабочих и сборочных чертежей выглядит так: Рабочий чертеж – изготовление детали, по сборочному чертежу - собирают изделие.
При проектировании любого изделия конструктор начинает разработку не с чертежа отдельной детали, а со сборочного чертежа общего вида. Это самая сложная работа. И только потом разрабатываются чертежи деталей.
Теперь самое время озвучить тему сегодняшнего урока. Она заш
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>