просияли доверием.
В) Что бы я ни делал, мне не удается исправить ситуацию.
Г) Собака, и кот, и петух - все жили дружно.
Проверьте свои ответы по заданному ключу: 1-Б, 2- А.
- Какие действия помогли вам выйти на правильный ответ? (составляется алгоритм).
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по алгоритму.
- Откройте сборник дидактических материалов на стр. 158-159. Прочитайте текст "Байкал". Выпишите предложения, которые являются БСП. Обоснуйте свой выбор, опираясь на алгоритм.
8. Включение в систему знаний и повторение.
- Мы с вами познакомились с новым типом сложного предложения - БСП. Попробуем применить полученные знания. Вам предлагается написать сочинение-миниатюру (5-6 предложений) на тему: ". . . А за окном весна" - с использованием сложных предложений разных структур.
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
- Какова была цель нашего урока? Наш урок достиг цели?
- Все ли мы научились узнавать БСП?
- В чем особенности сложного бессоюзного предложения?
- Действительно ли "уменьшение числа союзов делает речь важнее и великолепнее"?
Домашнее задание: выпишите из романа М. Ю. Лермонтова "Герой нашего времени"
5 предложений с бессоюзной связью, укажите границы простых предложений, подчеркните грамматические основы.
Страницы: << < 1 | 2 | 3