начают количество нужных частей и обозначают их дробными числами. ( (1/2) или половина). . . (3/4)
- Запишите получившуюся дробь в тетрадь.
- Какой выберем знаменатель для обозначения части? Почему?
- Какой выберем числитель? Почему?
- Что обозначает знаменатель?
- Что обозначает числитель?
- Какая дробь у нас получилась?
- Возьмём следующий круг и разделим на четыре равные части.
Разделите круг на восемь равных частей, закрасьте 3 части. Учащиеся сначала путём складывания, а затем с помощью карандашей закрашивают количество частей и обозначают их дробными числами. (3/8)
-Запишите получившуюся дробь в тетрадь.
- Какой выберем знаменатель для обозначения каждой части? Почему?
- Какой выберем числитель? Почему?
- Что обозначает знаменатель?
- Что обозначает числитель?
- Какая дробь у нас получилась?
- Что мы с вами сейчас учились делать? (получать дробь)
б) А теперь задание в парах. Вам необходимо определить какая дробь изображена. Что необходимо для этого сделать? Посчитать на сколько разделили и сколько закрасили. И так, работаем. А к доске идет . . . . . . . Самооценка. (4/6, (3/4), 5/9, 2/4, (1/2), 7/8) . . . . . . . . . . . (Памятка)
6. Проверка восприятия нового материала.
б) Упражнение в чтение дробей.
Получать дроби вы научились, а теперь необходимо научиться их читать.
Слайд 5.
- Как читается дробь? (Памятка) 1/7, 1/12, 4/9, 5/8, 9/14, 10/24, 17/23
в) Упражнение в записи дробей.
А сейчас я буду называть дроби, а вы их будете записывать в тетради.
3/8, 2/7, 13/21, 1/10, 6/11, 4/9, 5/6.
Слайд 7. Проверьте, правильно вы записали дроби или нет (взаимопроверка по слайду)
-Из чего получаются дроби?
-Как получить дробь?
-Как называются числа, которы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>