бусины по цвету. )
Воспитатель - Посмотрите ребятки -на столе нас ждут другие цыплята, они хотят найти дорогу домой, к маме курочке. Давайте поможем им, проведем дорожку по которой цыплятки пойдут домой. (дети подходят к столам и карандашами или мелками проводят дорожку . На листке нарисован цыпленок) -Все цыплята нашли дорожку? Молодцы! Помогли цыпляткам. А курочка и петушок с вами поиграют.
Планируемый результат:
:: Дети должны самостоятельно найти тарелочки и разложить шарики по цвету. Положить много лучиков к "солнышку", выложить дорожку по цвету для цыплят. Нарисовать "дорожку" для цыплят.
Дальнейшая работа:
:: Развитие диалогической речи.
:: Формирование умения отвечать на вопросы с опорой на картинку.
:: Обогащение активного словаря детей наречиями, обозначающими местонахождение предмета: вот, тут, здесь, там.
:: Понимать и использовать в собственной речи слова названия величины, формы; использовать речевые выражения со словами: "такая же"; "не такой".
В ходе занятия были использованы материалы:
:: Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. СПБ. , 1999.
:: Книга Н. В. Нищева "Организация коррекционно - развивающей работы в младшей логопедической группе детского сада.
Страницы: << < 1 | 2 | 3