сти при решении проблем творческого и поискового характера;
получение навыков работы в группе;
Личностные:
развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки в процессе использования банковских карт.
сформированность ответственности за принятие решений в сфере личных финансов;
готовность пользоваться своими правами в финансовой сфере и исполнять возникающие в связи с взаимодействием с финансовыми институтами обязанности.
Основные понятия: Безналичные денежные расчёты. Банковские карты. Банкоматы. Пин-код. Расчётные (дебетовые) карты. Кредитные карты.
Форма обучения: групповая, фронтальная, в парах.
Межпредметные связи: обществознание, экономика, история
Оборудование.
oo презентация;
oo персональный компьютер;
oo проектор;
oo раздаточный материал, "Кейс" и пр.
Домашнее задание: придумать ситуации в которых использование банковских карт необходимо. Домашнее задание может варьироваться в связи с уровнем подготовки учащихся).
План урока.
1. Введение в тему, мотивация и определение темы урока (беседа по эпиграфу урока "Для жизни человеку необходимы воздух, пища, одежда и банковская карта" (Американское изречение)
2. Целеполагание
3. Предоставление необходимой информации учащимся (Объяснение учителя)
4. Работа в группах. (1 этап - исследование по теме, 2 этап - применение полученных знаний при решении ситуаций)
5. Подведение итогов урока. Рефлексия
6. Информация о домашнем задании (написание эссе по теме)
Ход урока:
Введение в тему и мотивация
Эпиграф урока "Для жизни человеку необходимы воздух, пища, одежда и банковская карта" (Американское изречение) (1 слайд)
Данное высказывание весьма распрос
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>