а:
1. организационный момент, мотивация учебной деятельности
2. актуализация знаний. Повторение и анализ фактов и правил.
3. Обобщение и применение знаний на практике
4. Подведение итогов. Домашнее задание.
5. Рефлексия
Ход урока.
1. Организационный момент, мотивация учебной деятельности.
Здравствуйте, ребята! Сегодня урок у нас не совсем обычный, у нас гости. Когда гости в доме. То это всегда волнительно. Чтобы волнение ушло улыбнемся и скажем: "Мы вместе. У нас всё получится". Наш урок необычен ещё и тем, что мы попытаемся связать математику с другими науками и учебными предметами, т. е. установить межпредметные связи. Девизом урока пусть станут слова: "Трудное сделаем легким, легкое - привычным, привычное - приятным. "
2. актуализация знаний. Повторение и анализ фактов, правил.
Начать урок хочу со стихотворения:
Минус с минусом сложить
Можно минус получить.
Если сложишь минус-плюс,
То получится конфуз?
Знак числа ты выбирай
Что сильнее не зевай!
Модули их отними
Да все числа помири!
Вопросы по стихотворению:
1) Как вы думаете о чём идёт речь в стихотворении? (о сложении и вычитании положительных и отрицательных числах)
2) какое правило упоминается в первой части стихотворения? (для чисел с одинаковыми знаками). Как оно звучит?
3) какое правило упоминается во второй части стихотворения? (для чисел с разными знаками). Как оно звучит?
4) среди положительных и отрицательных чисел какие числа занимают особое место? (противоположные). Приведите примеры.
5) какое очень важное понятие упоминается в стихотворении? (модуль числа). Что это такое?
Как знаешь так много, то всегда хочется поделиться своими знаниями, найти им применение, быть полез
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>