круга (1. 5) и Ямало - Ненецкого округа (6).
(Слайд-8)
(Учащиеся прикрепляют к карте фигурки людей в национальных костюмах, учитель показывает слайды)
лайд-9)
Задание. Определите республики с равенством коренного и русского населения.
Ответ. Татарстан, Калмыкия, Марий Эл, Карачаево- Черкессия
(Слайд-10)
(Учащиеся прикрепляют к карте фигурки людей в национальных костюмах, учитель показывает слайды)
(Слайд-11)
Задание. Определите республики с преобладанием русского населения.
Ответ. Карелия, Хакасия, Башкирия, Адыгея, Коми, Бурятия, Удмуртия, Алтай, Мордовия, Якутия (Саха)
(Слайд-12)
(Учащиеся прикрепляют к карте фигурки людей в национальных костюмах, учитель показывает слайды)
-Каков национальный состав нашего класса? Приведите примеры. (Ответы детей)
- Как вы думаете, люди разных национальностей живут обособленно или взаимодействуют друг с другом? (Ответы детей)
(Слайд-13)
- Правильно, процесс слияния одного народа с другим путем усвоения его языка, культуры называется ассимиляцией.
- Приведите примеры ассимиляции в классе.
- Итак, мы с вами выяснили, что Россия - многонациональная страна. Какая проблема стоит перед людьми наиболее остро?
Ответ: Проблема межнациональных отношений.
- После распада СССР обострились многие межэтнические конфликты, особенно в нашем регионе - на Северном Кавказе.
Почему именно в этом регионе проблема межнациональных отношений стоит очень остро?
Ответ. Кавказ находится на стыке двух культур, очень много народностей проживает в этом регионе и каждый из них имеет свои обычаи и традиции (Примеры).
-Другая проблема региона- экономическая и финансовая нестабильность и рост безработицы. Что необходимо делать, чтобы избежать национальных конфликто
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>