Полезные ископаемые

лайд 4).
- Что бы вы хотели узнать по этой теме? Какие поставим для себя вопросы?
(Какие полезные ископаемые мы знаем?
Как они выглядят?(Свойства)
Где находятся? Как их добывают?)
Как люди используют в своей жизни?
Как надо охранять полезные ископаемые? схема(доска)
- Я хочу поставить перед вами вопрос на который мы постараемся найти ответ в течении урока? (Почему полезные ископаемые играют большую роль в жизни человека?) (Слайд 5).
4. Работа по теме урока.
В названии нашей темы два слова. Давайте посмотрим на состав слова ископаемые.
- А какие можно подобрать близкие по смыслу слова? (добывать, извлекать).
- Что может человек добывать? (глину, песок, известняк).
- Для чего человек добывает ископаемые? (для строительства, получения бензина и тепла …. ). Работа по теме урока. -- полезные – значит… нужные, необходимые.
.
- Значит, эти ископаемые человеку приносят пользу, поэтому их называют полезными.
- Что такое полезные ископаемые? (Слайд 6)
- Теперь откройте учебник на стр. 46, 1 абзац. Попробуйте дать определение Полезные ископаемые.
(Полезные ископаемые - природные богатства, которые люди добывают из глубины земли и её поверхности и используют). (Слайд 6 -щелчок).
- Если мы знаем, что такое полезные ископаемые, то чтобы знать как их использовать, где применять, как вы думаете, что еще мы должны о них знать? (свойства).
- Мы подошли ко 2 вопросу: Свойства полезных ископаемых? Предлагаю поработать в группах. - У вас на столах образцы различных видов полезных ископаемых. Работаем по плану на экране. (Слайд 7)
2. Свойства полезных ископаемых (работа в группах) Гранит Каменный уголь Известняк (карточка)
1. В коллекции полезных ископаемых рассмотрите образец полезного иско