труд мы называем основой экономики?
Приветствуют учителя. Эмоционально настраиваются на урок. Проверяют готовность к уроку.
Слушают стихотворение
Познавательные Формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.
Регулятивные Волевая саморегуляция в ситуации затруднения; Учатся работать по предложенному
Коммуникативные Умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.
Актуализация знаний
Подведение к теме урока
Целеполагание
Ребята, сегодня у нас необычный урок. Вы сделаете несколько маленьких, но очень важных открытий.
Отгадайте загадки:
. Этот мастер белый-белый
В школе не лежит без дела:
Пробегает по доске,
Оставляет белый след. (Мел)
Он очень нужен детворе
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке, и на пляже
Он и в стекле расплавлен даже. (Песок)
На кухне у мамы
Помощник отличный.
Он синим цветком
Расцветает от спички. (Газ)
Без неё не побежит
Ни такси, ни мотоцикл,
Не поднимется ракета
Отгадайте, что же это? (Нефть)
Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги.
А сделать миску или вазу-
Она понадобится сразу. (Глина)
Как назвать все эти отгадки?
- Верно, тема нашего сегодняшнего урока "Полезные ископаемые"
- Давайте определим ряд вопросов, на которые нам предстоит ответить в ходе урока. (Что такое " Полезные ископаемые"?
- Какие бывают полезные ископаемые? - - К
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>