тами питания, в нем перемешаны полезные и вредные продукты. Надо в зеленую корзину положить полезные продукты, а в красную -вредные.
Игра "Полезно и вредно"
(чипсы, сладкие напитки, сухарики, жвачки; молоко, йогурт, овощи, фрукты)
Б - Я: - Дети, а кто из вас любит разноцветные сладкие газированные напитки? А как вы думаете, они полезны для вашего организма?
- А кому нравятся чипсы? А они полезные или нет?
- А давайте мы проведем опыт с напитками и чипсами и узнаем, полезные они или нет.
Опыт с чипсами.
- А теперь давайте внимательно рассмотрим чипсы. Они жирные, жареные, посыпанные различными приправами. Возьмите салфетку и прижмите ее к чипсам, что осталось на салфетке ( жирные пятна). Возьмите стаканчик с водой и положите туда чипсы , размешайте ложечкой. Вода стала грязной, жирной. Как вы считаете можно кушать чипсы, почему?
Физкультминутка : глубоко-не мелко. . . корабли в тарелках (поднимают и опускают руки)
лука головка, красная морковка,
петрушка, картошка и крупы немножко (загибают пальчики на руках)
вот кораблик плывёт (показ руками волн) ,
заплывает прямо в рот. Ам! (дети садятся)
Массаж "Капуста"
Мы капусту рубим, рубим
Мы капусту солим, солим
Мы капусту трем, трем
Мы капусту жмем, жмем
Б -Я: Посмотрите, волшебная палочка загорелась. Вы справились со вторым заданием.
3 задание: Игра "Узнай по запаху"
4 тарелочки с разными запахами.
- Как вы думаете, они полезны для нашего организма? Какую пользу приносит апельсин, лимон, чеснок, лук?
Воспитатель: справились и с этим заданием, волшебная палочка очень ярко горит, но у нас еще остались следы. Давайте посмотрим следующее задание.
4 задание:
Б - Я: : Нам нужно с вами сходить в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>