и введение новой переменной
составление отношений
использование однородности
Решите уравнения:
64
- 1
0
1
0,2
225
0
- 4 ) 0
3). Указать способы решения показательных уравнений.
III. Дифференцированная работа.
Три ученика выполняют на доске 1, 2, 3
1 ряд - 8
2 ряд 9
3 ряд 10 (с последующей проверкой)
IV. Работа в парах с последующим разбором решения задачи у доски.
.
V. Пауза И в шутку и всерьез
Самая нелюбимая оценка ученика?
Утверждение, принимаемое без доказательств.
Проверка учеников на выживание?
Независимая переменная в функции.
Вымирающая разновидность учеников?
VI. Работа с тестами
Вариант I
Укажите промежуток, которому принадлежит корень уравнения
)1,25х-2 6
;
È
"
š
Ê
B
B
B
B
B
B
B
;
.
А2. 3х2 – 3х 216
А3. 52х – 4 . 5х –5 0
;
;
;
.
.
Вариант II
Укажите промежуток, которому принадлежит корень уравнения
)0,5х1 8
;
;
;
.
А2. 5х2 11 . 5х 180
;
;
;
.
А3. 4х – 2х1 48
;
;
;
.
.
Вариант I
А1А2А3Б1С1
1.
0; 2
Ответ: 0,25
2.
3.
4.
Вариант II
А1А2А3Б1С1
1. 0; 3Ответ: 0,5
2.
3.
4.
VII. Итоги работы с тестами
VIII. Рефлексия
Сегодня вы научились решать показательные уравнения. В чем заключается основная идея решения показательных уравнений? Какие основные приемы решения показательных уравнений вы знаете? Как решить показательное уравнение, в кот
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>