ую опасность для здоровья и жизни человека, поэтому каждый из нас должен владеть навыками безопасного поведения в различных погодных условиях.
- Итак, вы уже догадались, что тема сегодняшнего урока посвящена. . . (погодным явлениям и безопасности).
- Откройте, пожалуйста, рабочие тетради и запишите число и тему урока: "Погодные явления и безопасность человека". (Обучающиеся записывают тему урока. )
- Давайте вместе, исходя из сегодняшней темы, сформулируем цель урока: "что хотим изучить?", "чему хотим научиться?".
- Цель урока: изучить погодные явления характерные для данного места проживания и научиться безопасно вести себя в различных погодных условиях.
IV. Изучение нового материала.
- Изучение новой темы я предлагаю начать с определения понятия "погода".
Нашу планету окружает воздушная оболочка. Ребята, а как ещё называют воздушную оболочку Земли?. . . (атмосфера)
- Посмотрите, пожалуйста, на слова, выписанные на доску. Какие из них можно применить к понятию "атмосфера"?
(Подвижная, непостоянная, изменчивая. )
- Так как именно изменения воздушной оболочки Земли и определяют погоду, то можно сказать: погода это. . . (ответы учащихся). Хорошо.
- А теперь найдите определение в учебнике.
Погода - это состояние атмосферы в определённом месте и в определённое время. ( запишите определение в тетрадь)
- Ребята, а кто занимается предсказанием погоды, как мы узнаём о погоде на завтрашней день?
(Для предсказания погоды на Земле существуют наземные метеостанции, на которых работают синоптики. )
- Скажите, пожалуйста, какие основные показатели синоптики используют для описания погоды?
(1 показатель: температура окружающего
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>