жавы, Рождественского, Суркова и многих других поэтов. Их поэзия выражает извечное стремление к миру, к ясному человеческому счастью.
Ученик читает строки А. Прокофьева «Москва, Москва, священная держава»
Москва, Москва, священная держава,
Благословляя, веря и любя,
Мы за тебя – подолгу, и по праву,
И по любви мы бьемся за тебя!
За то, чтобы черемух пеной белой,
Дымя, дымилась теплая земля,
Чтоб ликовали отчие пределы,
В отраде жили русские поля:
За то, чтоб солнце часто на затоне
И звезды отражались бы в реке,
За то, чтоб мать глядела с-под ладони
На озаренном солнцем большаке.
Учитель: В озарённое ярким солнцем будущее вглядывались поэты фронтовой поры, радуясь и скорбя. Так и шли они в рядах сражающегося народа, поэты нашей многонациональной Родины, от горького утра 22 июня 1941 года до радостного вечера 9 мая 1945 года, когда все просторы нашей освобождённой страны слушали громовые раскаты салютов в честь Дня Победы.
Их поэзия не знает старости. Их поэзия – бессмертная песнь, воспетая Дню Победы!!! Так хочется, чтобы звучала она в сердцах наших и наших потомков, никогда не забываясь: Этот праздник порохом пропах.
Эта радость со слезами на глазах.
Итог:
– Скажите, какова же роль в становлении Победы поэтов и поэзии?
- Как связан эпиграф с материалом нашего урока?
Дз: Выучить стихотворение военных лет.
Страницы: << < 10 | 11 | 12