ух, затем, считая до восьми, глубоко вдыхают, поднимая плечи, выпячивая живот и расширяя грудную клетку.
2. Удерживают воздух, считая до восьми.
3. Медленно выдыхают, также считая до восьми.
4. Делают десятисекундную паузу; повторяют упражнение.
Дети делятся на две команды, каждая команда рассказывает свою легенду об Индии, команда соперников продолжает легенду.
1. Захотели боги взбить воду, как сметану и их пены родилась. . . . (богиня Лакшми)
2. Бог Солнца родился в виде большого золотого шара. И тогда братья. . . (отсекли всё лишнее и из кусков появились слоны)
3. Есть в Индии недоступная страна вечного счастья - это Шамбала. . ( Шамбала доступна не только богам, но и простым людяи)
4. Она откроется каждому, кто сумеет войти в неё с открытым сердцем. . . . ( Это страна вечного счастья. Находится она в районе Гималаев, рядом с горой Кайлас).
Находят карточки того, что выращивают в Индии. Выкладывают на ковре слова, называя на трёх языках.
Бұршақ - горох - peas, үрме бұршақ - фасоль - kidney bean, күріш - рис - rice, жаңғақтар - орехи - nuts, зімбір - имбирь - ginger , бұрыш - перец - pepper, банандар - бананы - bananas.
Составляют предложения из предложенных слов, выкладывают карточки. Считают слова в предложении. Произносят предложения с разной интонационной выразительностью.
Дети с корзинами на голове подбегают к "пальме", срывают плод, кладут в корзину, бегут назад и передают корзину следущему игроку.
Возвращаются из путешествия.
Рефлексивті - корригирдікті
Рефлексивно -коррегирующий
Продолжите предложение.
- Я сегодня узнал. . .
- Мне захотелось. . .
- Мне было трудно. . .
- Мне было интересно. . .
Дети
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>