стихотворение «Поет зима – аукает», определение понятия «Кантата»
7 этап. Рефлексия (подведение итогов занятия)
Песня уральского композитора Ирины Фроловой «Зимняя сказка». 5 минУчитель заканчивает урок музыкальным произведением
Ученики оценивают свою работу на уроке, подводят итоги.
ХОД УРОКА
У. Здравствуйте, мои дорогие! Давайте скорей начнем урок. Улыбнитесь друг другу и подарите свою улыбку мне.
Д. Здравствуйте! (дети улыбаются и садятся за свои места)
У. Сегодня у нас будет очень интересная тема, а о чем мы будем говорить постарайтесь догадаться сами (Читает стихотворение)
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идет волшебница зима.
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей , вокруг холмов;
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз, и рады мы
Проказам матушки зимы.
У. Как вы думаете, о чем мы с вами сегодня будем говорить? Какая же тема сегодняшнего урока?
Д. О зиме, об образе зимы
У. Сегодня мы с вами будем говорить о зиме, о том, как ее видят не только поэты, но и композиторы. Тема нашего урока « Поэтический образ зимы в творчестве русских поэтов и композиторов» Что мы с вами должны сделать на уроке? Какая у нас цель?
Д. Сегодня мы будем анализировать стихотворения, а так же музыкальные произведения о зиме. Цель нашего урока познакомится со стихотворениями и музыкальными произведениями о зиме.
У. Верно, а теперь давайте вновь вернемся к стихотворению, которое я прочла, и внимательно посмотрим на него. Какой поэтический образ зимы создал в этом стихотворении А. С. Пушкин?
Д. Зима – матушка, зима – волшебница.
У. Как вы думаете, почему он ее так величает?
Д. Природа – мат
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>