/>- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками
Развивать координационные способности, скоростно - силовые качества, быстроту и ловкость.
4. Первичное осмысление и закрепление
Предлагает сыграть в игру "Удочка".
Цель игры: развитие ловкости, координации дви - жений.
Из общего числа играющих выбирается водящий. Ос - тальные игроки встают в круг диаметром 3 -- 4 м.
Водящий становится в центр круга. У него в руках скакалка длиной 2 м с привязанным к концу мешочком с песком. Водящий вращает скакалку так, чтобы мешо - чек с песком летел над уровнем пола на высоте 5 -- 10 см.
Каждый из играющих должен подпрыгнуть и про - пустить летящий мешочек. Тот, кого водящий задел ле - тящим мешочком, выходит. Побеждает тот, кого веревочка ни разу не задела по ногам.
Предлагает сыграть в игру "Цепочка".
Игроки встают в круг диаметром 3 -- 4 м. один за другим ученики показывают физическое упражнение. 1 - придумал, показал. 2- повторил за первым и придумал свое упражнение (называют свое упражнение). 3 - повторяет упр. первого, второго и придумывает свое и т. д. Игра продолжается до первого, придумывавшего упр. ученика. Учитель начинает.
Принимают активное участие в играх.
Л. : формирование способностей активно включаться в совместные действия
овладеть умениями организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность (подвижные игры).
5. Итог урока. Рефлексия
Дает команду:
"Класс в одну шеренгу становись! Равняйсь! Смирно!".
Подводит итог урока.
Обобщает полученные знания учащихся на уроке:
- Какие действия мы выполняли на уроке?
- Какие упражнения вам наиболее запомнились?
- Какие упражнения были самыми сложными?
- Какие упражнени
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>