ва и тот, и другой авторы испытывали волнение, восхищение, радость, гордость. )
2. Сформулируйте основную мысль текста (то главное, что хотел донести до читателя автор текстом)
Памятники культуры, сама русская природа положительно влияют на человека, преображают его, дают ощущение полноты жизни, умиротворения.
- Какие слова из данного фрагмента вы сможете использовать в вашем сочинении? Подчеркните их.
- Есть ли в тексте слова, значение которых вам непонятно? (Слайд)
лазоревые (цветы) - то же, что лазурный, голубой, светло-синий, бирюзовый
куща (кущ) - (устаревшее) - тенистая роща, лесная заросль
духмяные (травы) - (диалектное) - душистые, ароматные, пахучие, благоухающие
6. Творческая работа учащихся. Рефлексия.
-Остается немного времени до конца урока, сейчас будет задание по вариантам.
Первый вариант - перед вами карточка. 6 Отредактируйте текст.
- Отредактируйте предложения:
Покоем и умиротворением веет от картины С. Герасимова. С. Герасимов использует для своей картины яркие, солнечные краски. Яркие краски делают картину необыкновенно яркой. Тихая, но гордая, величественная в своей простоте и недоступности - именно такой предстает Россия на картине С. Герасимова "Церковь Покрова на Нерли".
Второй вариант -- перед вами карточка 6. Вставьте в предложения слова, выражающие ваше впечатление от картины Герасимова.
- Вставьте в предложения слова, выражающие ваше впечатление от картины Герасимова.
Сегодня я увидел(а) картину "Церковь Покрова на Нерли". Ее красота меня . Так и рвутся из самого сердца слова: "!". Когда я смотрю на пейзаж Герасимова
, в душе просыпаются , чувства.
7. Домашнее задание.
Сегодня на уроке мы готовились к сочинению. Дополни
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>