ением-рассуждением. Лингвистический анализ текста по заданному вопросу (цитате) с опорой на содержание исходного текста. Умение раскрыть глубину данной фразы и связать её с текстом через толкование. Умение соблюдать композицию сочинения-рассуждения: 1 часть - тезис (цитата, понимание её или небольшой комментарий к ней); 2 часть - аргументы (два примера, взятых из текста, которые доказывают цитату); 3 часть - заключение ( либо обобщение, вывод, либо ответ на вопрос). Работа с текстом и цитатой: 1 шаг - определение ключевых слов в цитате; 2 шаг - толкование слов-ключей, 3шаг - сопоставить цитату с текстом. Комментарий к вступлению и иллюстрирование примеров-доказательств к цитате в основной части сочинения-рассуждения. Работа над абзацем. Прямая и косвенная речь, умение сокращать цитирование.
16. Контроль знаний (часть 3) Написание сочинения-рассуждения в формате ОГЭ (задания 15. 1, 15. 2 и 15. 3)
17. Итоговое занятие. Анализ и редактирование работ.
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
Список основной литературы для учителя
1. И. П. Васильевых, Ю. Н. Гостева, Г. Т. Егораева "Русский язык. ОГЭ-9. Типовые тестовые задания" - М. : Экзамен, 2013.
2. Н. А. Сенина, С. В. Гармаш, С. А. Диденко, Г. Н. Кобякова "Русский язык 9 класс. Подготовка к ОГЭ" - Ростов-на-Дону: Легион, 2012.
3. Г. Т. Егораева "Русский язык. ОГЭ 9 класс" - М. : Экзамен, 2012.
4. Е. А. Гингель, Е. В. Бузина, Н. Ю. Бабанова (под редакцией И. П. Цыбулько) "Русский язык. Тематический контроль ОГЭ ФГОС" 9 класс - М. : Национальное образование, 2012.
5. Г. Т. Егораева "Русский язык. Комментарий к основной проблеме текста. Аргументация. Образцы сочинений" - М. : Экзамен, 2013.
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>