вом углу умывальник, на столе часы. Космонавт может говорить, его снаружи услышат, а он никого услышать не может.
По другую сторону двери в просторной светлой комнате трое дежурных внимательно слушают каждое слово космонавта, смотрят на экран телевизора, следят за каждым движением.
Не знает космонавт, сколько времени ему предстоит провести в "классе тишины". Читает, занимается, выполняет задания. Так проходят дни.
Трудное это испытание. Но в "классе тишины" провел долгие недели каждый наш космонавт.
II. Беседа после первого прочтения.
1. О чем этот текст? Какова его тема?
(о школе космонавтов)
2. Определите главную мысль текста. Каков замысел автора?
(Чтобы космонавт смог долгое время находиться без общения с людьми, его готовили к этому трудному испытанию, поместив в "комнату тишины")
3. Определите тип речи.
(описание с элементами повествования)
4. Выделите микротемы: (работают парами, затем после обсуждения на доске).
Школа космонавтов
"Класс тишины"
Под наблюдением
Трудное испытание
5. Работа над черновым вариантом
I. Написание изложения.
II. Д/з. Повторить способы сжатия текста
Страницы: << < 2 | 3 | 4