ом. Протыкаем всё короткой иглой. Делаем крылья из жёлтой шерсти. Формируем плотные пучки продолговатой и зауженной формы. Уплотняем крылья иглой, расположив их на губке. Оставляем растрёпанными верхние края. Длинной иглой для валяния закрепляем по очереди каждое крыло. Из жёлтой пряжи формируем хвостик цыплёнка. Приваливаем хвостик. Благодаря хвостику цыплёнок хорошо сидит на ровной поверхности.
Педагог демонстрирует получившееся изделие. Пока всем все понятно? Если кому что-то непонятно – задавайте, пожалуйста, вопросы.
Обучающиеся задают вопросы.
Педагог отвечает.
3. 2. Практическая работа
Речь педагога:
И так мы с вами приступаем к практической части нашего занятия.
Мы будем работать с иглой.
Инструктаж
Речь педагога:
Ребята, как вы думаете, какие опасности могут нас ожидать при выполнении ручных работ?
Обучающие отвечают.
Речь педагога с демонстрацией наглядных пособий по Т/Б
Прежде, чем мы начнем практическую работу, повторим правила техники безопасности при работе с инструментами:
Давайте с вами повторим правила техники безопасности при выполнении ручных работ.
Правила техники безопасности при выполнении ручных работ.
Что нужно сделать до начала работы:
положить инструменты и приспособления в отведённое для них место.
Что нужно сделать по окончании работы:
убрать рабочее место.
(Самостоятельная работа
Речь педагога:
А теперь приступим к самостоятельной работе.
Педагог объясняет задание самостоятельной работы. Раздает технологические карты. Отвечает на дополнительные вопросы учеников.
Педагог наблюдает за выполнением работы и соблюдением ТБ, оказывает необходимую помощь.
Обучающиеся внимательно слушают, задают вопросы.
Обучающиеся выполняют самост
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>