амы, получили открытку на праздник?
Дети отвечают.
Внимательно слушают почтальона.
Соглашаются помочь.
Рассматривают открытки и план.
Ответы детей.
Условия для выражения детьми своих мыслей.
Условия для принятия детьми решения.
Условия для побуждения детей к речевой активности.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Основная часть.
Три стола
Один с заготовками, два рабочих. Заготовки: цветов, листьев, стеблей разных цветов и форм, клей, влажные салфетки, баночки под мусор.
Магнитная доска с картинками разнообразных цветов.
Рассматриваем картины с цветами. Вспоминаем названия.
Проводит пальчиковую гимнастику "Наши пальчики".
Если ребёнок нуждается в помощи подсказывает, помогает.
Спрашивает, что выбрал ребёнок, для кого он делает свою открытку, что они выбрали, почему?
Рассматривают картины с цветами.
Ответ детей.
Пальчиковая гимнастика.
Каждый ребенок выбирает себе фон и заготовку, детали. Выполняют по плану.
Обсуждают друг с другом свой выбор. Самостоятельно делятся на подгруппы по интересу.
Условия для диалогической речи.
Условия для побуждения детей к речевой активности.
Обеспечить условия для самостоятельного выбора.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Условия для взаимодействия детей друг с другом.
Заключительная часть
Помогает детям устроить выставку.
Показыва
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>