азновидностей игры- это один «кусочек глины», остальные скульпторы. Каждый по очереди добавляет либо изменяет что-то. Получившейся «скульптуре» сообща дают название.
6. После оценки педагогом работы детей, педагог обращается к гостям:
- Уважаемые гости! Для вас ребята приготовили небольшой подарок. Впервые мы попробовали себя в роли хореографа-постановщика. Мы на занятии разделились на две группы и поставили маленькие музыкальные сказки, если вам понравится, то аплодируйте нам.
Рекомендуется выбрать небольшие сказки, где действующие лица- животные. Это дает возможность детям использовать элементы подражания и точнее передать характер своего героя. Подбор музыкального материала происходит заранее, только по желанию детей. В каждой подгруппе педагог может назначить ответственного за постановку, за реквизит и т. д. Но все же он выступает как консультант. Продолжительность показа – 10-12 мин с учетом подготовки «сцены».
7. Педагог подводит итоги занятия. Благодарит воспитанников за хорошую работу , общение и творчество. Дети, по предложению педагога, рисуют в воздухе воображаемые цветы и дарят всем присутствующим.
Поклон. Выход из зала.
Продолжительность занятия – 40-45 мин.
Ноябрьск, 2014 год.
Методическая разработка открытого занятия«Почувствуйте, о чем я вам станцую!» предназначена для педагогов-хореографов, работающих с детьми младшей группы. Целью данного занятия являетсяФормирование эмоционально-чувственного пространства средствами хореографии. На занятии предусмотрено выполнение разнообразных заданий, которые позволяют детям проникнуть в тему занятия
Страницы: << < 1 | 2 | 3