ть черты сходства и различия.
4. Доказать, что почка – зачаточный побег.
Применение знаний. Учащиеся выполняют лабораторную работу по инструктивной карточке. (Приложение). Перед работой проводится
инструктаж по т/б при работе с колющими и режущими приборами.
Приложение
Инструктивная карточка.
h
h
h
h
N
–
h
!Лабораторная работа: Строение вегетативных и генеративных почек.
Цель:
Научиться распознавать вегетативные и генеративные почки; расположение их на стебле.
Изучить особенности строения почек, выявить черты сходства и различия.
Доказать, что почка – это зачаточный побег.
Оборудование: побеги сирени, бузины, препаровальные иглы, лупы.
Ход работы:
1. Рассмотрите почки сирени и бузины. Определите и зарисуйте расположение почек на стебле. Подпишите верхушечные и пазушные почки, тип расположения почек.
2. Отделите почку от побега. Рассмотрите почечные чешуи. Каково их значение?
3. Рассмотрите почку в разрезе. Найдите зачаточные листья, зачаточный стебель и зачаточные почки. Зарисуйте вегетативную почку в разрезе и подпишите названия её частей.
4. Разрежьте самую крупную почку побега бузины или сирени и рассмотрите её. Как называют такую почку? Что разовьётся из такой почки весной? Зарисуйте подпишите строение.
Вывод:
Чему вы научились в ходе лабораторной работы?
Чем похожи вегетативная и генеративная почка и в чём их отличие?
Докажите, что почка – зачаточный побег.
Защита мини-проектов, которые были выбраны учащимися в начале года.
Прищипка верхушки побега.
Результаты наблюдений за развитием побега.
Информация о д/з.
Параграф 17, устно ответы на вопросы по выбору,
Задача. Когда хулигану Василию было 12 лет, он написал на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>