комочек земли, так чтобы он не рассыпался, и осторожно опущу его в баночку с водой. Что вы увидели? (Из комочка выделяются маленькие пузырьки. Это воздух поднимается из воды. )
Педагог: Так есть в почве воздух? (Есть, он внутри почвы). Да, воздух был внутри комочка, между песчинками. Вода вытеснила его. Воздух всплыл, так как он легче воды и смешался с окружающим нас воздухом.
Опыт 2. Есть ли в почве вода?
Педагог: Только что мы убедились, что в почве есть воздух. А вода в почве есть или нет? Предлагаю и эти ваши ответы проверить с помощью опыта.
Педагог: В чистую сухую ложку я положила кусочек почвы. Я зажгу свечку, и буду держать ложку с почвой на огне. Что происходит с почвой? (Она согревается. ) Теперь накрою ложку чистым сухим стеклышком. (Через некоторое время показываю стеклышко детям. )
Педагог: Что произошло со стеклышком? (На стекле появились капельки воды)
Сделайте вывод: есть вода в почве или нет? (В почве есть вода. )
а теперь ответим на вопросы.
1. Что не имеет формы, вкуса, запаха. Цвета? Что в руках не удержать, а в решете не унести? (Вода)
2. Верхний плодородный слой земли, состоящий из перегнивший остатков растений и животных. (Почва)
3. Белая как сахар, но совсем не сладкая. (Снег)
4. Он желтый и сыпучий, на дворе насыпан кучей. ( Песок)
5. Он есть повсюду: и вводе, и в земле, и вокруг нас. (Воздух)
Итог : Что узнали о почве? Какие свойства почвы знаете? Почему её называют кормилицей? Как образуется почва? Что понравилось?
Страницы: << < 1 | 2 | 3