нной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций
2. Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
3. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета.
Предметные:
1. Узнать, как образуется радуга.
2. Называть цвета радуги по своим наблюдениям и рисунку учебника.
3. Запомнить последовательность цветов радуги.
Основные методы:
-Исследовательский;
-Деятельностный.
Время реализации урока - 40 минут
Структура урока.
этапа
Название этапа
Продолжительность
этапа
1
Организационный момент.
1 минута
2
Проверка домашнего задания.
4 минуты
3
Рефлексия.
1 минута
4
Изучение нового материала.
13 минут
5
Промежуточный контроль.
6 минут
6
Физкультурная минутка.
2 минуты
7
Работа с учебником.
5 минут
8
Работа в тетрадях на печатной основе.
5 минут
9
Творческое задание на дом.
1 минута
10
Рефлексия.
2 минута
Ход урока.
1. Организационный момент
Приветствие, проверка готовности к уроку, мотивация учащихся.
2. Проверка домашнего задания.
- А теперь давайте вспомним, какую тему мы прошли на предыдущем уроке?
- Почему звенит звонок?
- Как рождается звук?
Окружающий нас мир наполнен звуками. Мы слышим, как звенит звонок, гудит автомобиль, лает собака, мычит корова, поют птицы и многое другое.
Прослушивание звукового ролика.
- Какие звуки издают различные предметы?
Практическая работа 1.
Работа в парах. Ответить на вопросы теста. Взаимопроверка.
3. Актуализация знаний
Однажды Муравей - Вопросик попал под сильный дождь и спрятался под
зонтиком. А когда дождь
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>