нки, поползни, дятлы.
Улетели птицы: голуби, синицы, галки, стрижи, чижи, аисты, кукушки, даже совы - сплюшки, лебеди, скворцы.
Упражнение "Скажи одним словом"
Ребята, встаньте, пожалуйста, в круг. Я буду бросать вам мяч, а вы мне будете его возвращать с ответом.
У аиста длинные ноги, он какой? . . . /длинноногий/.
У аиста длинный клюв, он . . . /длинноклювый/.
У ласточки длинный хвост, она . . . /длиннохвостая/.
Ласточка любит тепло, она . . . /теплолюбивая/.
У ласточки острые крылья, она . . . /острокрылая/.
У соловья звонкий голос, он . . . /звонкоголосый/.
У синицы грудка жёлтая, поэтому её называют . . . /желтогрудая/
У цапли длинная шея, она. . . /длинно шейная/
У скворца короткий хвост, он. . . /короткохвостый/
У дятла длинный клюв, он. . . /длиннокювый/
Игра, " Какой птички не стало?"
А сейчас картинки с птичками будут прятаться от вас, а вы назовите мне какой птицы не стало. (Дети закрывают глаза, а воспитатель в это время убирает одну картинку. Игра повторяется 4 - 5 раз. Дети дают ответ в родительном падеже по образцу: Не стало цапли. Не стало грача. Не стало кукушки. Не стало аиста. И т. п. )
Ребята мы с вами отвлеклись, давайте вернемся к нашей газете. В нашей газете должны быть картинки с птицами. Малыши играли с картинками и нечаянно их порвали. Что нужно с ними сделать? (ответы детей)
Найдите себе друга, с которым будете собирать картинку. ( дети подходят к столам и называют картинку. Называют название птицы и наклеивают картинку в газету)
А сейчас вы со своим другом расскажите о своей получившейся птице. А помогут вам вот эти схемы. (Воспитатель дает образец составления описательного рассказа о перелетной птице по схеме. Дети в парах составляют рассказ.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>