r/> h
- h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
- h
h
h
h
h
- h
h
- h
h
- h
- h
h
h
h
h
ᄃ얄Ĥ㠀$䐹怀얄愂摧勞c
h
h
- h
h
h
h
h
h
h
- h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
- h
h
h
- h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
ⱆༀ溄Ĥ㜀$㤀Ʉ䀀&帀溄愄摧ᳶ
B
H
ž
ì
ò
ô
r
x
z
-
6
B
D
F
H
ì
ô
愀摧ᜀ &䘋
愀Ĥ摧ᜀ &䘋
r
z
º
À
Â
愀摧ᜀ &䘋
º
Â
愀Ĥ摧ᜀ &䘋
愀摧ᜀ &䘋
ᜀ &䘋
愀摧ᜀ &䘋
h«
愀Ĥ摧ᜀ &䘋
愀摧ᜀ &䘋
h«
愀摧ᜀ &䘋
愀Ĥ摧ᜀ &䘋
愀Ĥ摧ᜀ &䘋
ᜀ &䘋
ᜀ &䘋
ᜀ &䘋
愀Ĥ摧爏ᜀ &䘋
ᜀ &䘋
h
ก巿懿Ĥ摧ჭ
ᄃ얄怂얄愂摧惖ï
h
$работы по программам «Юный зоолог», «Юный эколог», руководства учебно-научно-исследовательской деятельностью учащихся.
Формы работы:
рассказ, лекции или беседы с использованием наглядного материала для теоретической части занятия;
игры, способствующие закреплению полученных знаний;
практическая работа детей с обязательным инструктажем по технике безопасности. При выполнении практических работ дети приобретают умения и навыки проведения научных исследований, работы с лабораторным оборудованием, использования оптических приборов, выполнения основных приемов методик исследований;
викторины;
экскурсии в природу, наблюдения и эксперимент способствуют повышению знаний детей, умению видеть, понимать и восхищаться красотой природы и бережно к ней относиться.
Мето
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>