Плотность вещества

выполняют задание на ИД.
Дети отвечают
2 ЭТАП. Создание проблемной ситуации
Изучение нового материала:
Постановка проблемы.
Опыт 1. На столе лежит кирпич. Как используя только линейку определить его массу?
Затрудняетесь? Ладно, мы вернемся к этому вопросу позже, только вы его запомните.
Опыт 2. Возьмем три бруска одинакового объема.
Как вы думаете, а массы будут одинаковыми или разными?
Появились две точки зрения. Хорошо. В физике что является подтверждением истинности того или иного высказывания?
Давайте проверим ваши мнения опытом.
Итак, опыт показал, что масса брусков разная.
Ребята, какой вывод можно сделать из этого опыта? Слайд 5
Молодцы!
Если мы возьмем 1 кг железа и 1 кг ваты и взвесим,
массы у них будут одинаковые или разные?
Хорошо. А по объему они будут отличаться?
А где будет объем больше?
Хорошо. Сделайте вывод по аналогии с первым выводом.
Молодцы!
На экран проецируется два вывода.
Слайд 6
Прочитайте пожалуйста запишите и запомните. Слайд 7
Как вы думаете, а почему так?
А есть у вас знания по теме «Плотность вещества»?
Вывод: все дело в том, что масса распределяется по объему.
Прочитайте и вдумайтесь.
У цилиндров одинаковый объем, а масса разная.
Это значит, что масса по-разному распределяется по объему.
Как распределяется масса по объему?
Молодцы! Это главный вывод. И вы его сделали сами.
Итак, ребята, в нашем опыте с цилиндрами получаются такие результаты, потому что:
Масса распределяется по объему по-разному: для одного цилиндра на единицу объема приходится большая масса, для другого на единицу объема приходится меньшая масса.
А теперь главное:
Масса, приходящаяся на единицу объема - это и есть
п