де?
- На какие группы можно разбить эти геометрические фигуры?
- Ребята, как вы думаете почему мы урок начали с работы над геометрическими фигурами? О чём пойдёт речь на уроке? Чему будет посвящён урок?
- Разминка для ума, вспомнить изученный материал.
- Геометрические фигуры.
- На объёмные и плоские, по цвету (красные, синие и жёлтые), по размеру (большие и маленькие).
Высказывания детей.
3. Постановка учебной проблемы
- Переходим к следующему этапу урока.
- Цель этапа?
- Какие геометрические фигуры изображены на слайде?
- Какими свойствами обладает каждая фигура?
- Подумайте, что мы можем вычислить у прямоугольника?
- Назовите формулу нахождения периметра и площади прямоугольника.
- Что мы можем вычислить у квадрата?
- По каким формулам находятся периметр и площадь квадрата?
- Что мы можем вычислить у треугольника?
- А ещё что? Треугольник занимает какую-то площадь?
- Значит, что мы ещё можем вычислить?
- Как вычислить периметр треугольника? Назовите формулу.
- Назовите формулу нахождения площади прямоугольного треугольника. Не можете? А почему?
- И вы, наверное, уже догадались, на какой вопрос нужно ответить сегодня на уроке?
- Определение главного вопроса урока.
- Прямоугольник, квадрат и прямоугольный треугольник.
- У прямоугольника противоположные стороны равны. У квадрата все стороны равны. У прямоугольного треугольника всегда 1 угол прямой, а другие 2 угла острые.
- Периметр и площадь.
Pa2b2
Sab
- Периметр и площадь.
Pa4
Saа
- Периметр. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>