r/>- Какую фигуру мы называем прямоугольником? (Это четырехугольник, у которого все углы прямые и противоположные стороны равны).
- Начертите в тетради прямоугольник длиной 8 см, а шириной 2см.
Разделим прямоугольник на квадратные сантиметры. Для этого:
- Разделите стороны прямоугольника так, чтобы каждое деление было равно 1 см.
-Соедините отрезками точки деления на противоположных сторонах отрезками, чтобы получились одинаковые полосы. Сколько получилось полос? (две)
- Соедините отрезками точки на двух других противоположных сторонах.
- Мы разделили прямоугольник на квадратные см.
- Сколько см2 в одной полосе? (8)
- Сколько всего см2 в прямоугольнике? (16 см2)
- Как получили? ( по 8 взяли 2 раза)
- Как мы это запишем? (8х216 см2)
- Что обозначает число 8? (длина прямоугольника)
- Что обозначает число 2? (это ширина прямоугольника)
- Что такое 16 см2? (Это площадь прямоугольника)
- Как вычислить площадь прямоугольника?
- Какой вывод можно сделать(чтобы найти площадь надо длину умножить на ширину или наоборот)
- Сравните ваш вывод с правилом в учебнике, с. 60. Мы сделали такой же вывод, как и авторы учебника?
- Это правило можно записать в виде формулы. Давайте подумаем как?
- Площадь в математике принято обозначать буквой - S. Длина прямоугольника - а. Ширина - в. Как узнать площадь? (S ав) Вот вы сами и вывели формулу нахождения прямоугольника, с помощью которой мы будем находить площадь любого прямоугольника.
Физминутка
Как же долго мы сидели,
Наши руки онемели,
Наши ноги затекли.
Ими топнем: раз, два, три!
Руки в стороны, дружок,
Раз, два, три, потом - прыжок.
Со здоровьем всё в порядке,
Если делаешь зарядку.
Первичное закрепление
1. Работа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>