лей с достаточной полнотой и точностью; учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций; достижение договоренностей и согласование общего решения; адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач; планирование учебного сотрудничества; доброжелательное отношение друг к другу.
Создание условий для сохранения психического и физического здоровья учащихся на уроке посредством здоровьесберегающих технологий, форм и методов обучения.
Средства:
1. Презентация к уроку.
2. ТСО: интерактивная доска, проектор, компьютер.
3. Карточки для индивидуальной работы, работы в группах.
Этапы урока и их продолжительность:
Мотивация к учебной деятельности 2 мин.
Актуализация знаний и фиксация затруднений пробного
учебного действия 3 мин.
Выявления места и причины затруднения2 мин.
Построение проекта выхода из затруднения2 мин.
Реализация построенного проекта5 мин.
Первичное закрепление5 мин.
Самостоятельная работа3 мин.
Рефлексия учебной деятельности2 мин.
Домашнее задание1 мин
Методы обучения:
Технология деятельностного метода.
Проблемный.
Частично – поисковый.
Исследовательский.
Метод рефлексии.
Формы обучения:
Фронтальная.
Групповая.
Индивидуальная.
Формы учебного сотрудничества: ученик – взрослый, ученик – сверстник. Ученик – ученик.
Ход урока:
1. Мотивация к учебной деятельности: СЛАЙД 1
- Ребята, вы уже знаете, что в конце учебного года вас ждёт новый вид контрольных работ – это всероссийские проверочные работы (ВПР). В течение всего года мы усиленно к ним готовимся. Вот и сегодня я вам предлагаю начать наш фрагмент урока с небольшой самостоятельной работы, которую я составила из банка заданий национ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>