Площади и объёмы

ерка по эталону.
7. Блиц-опрос.
8. Рефлексия учебной деятельности.
9. Информация о домашнем задании.
Ход урока
1. Мотивация учебной деятельности
-Здравствуйте, ребята! Чем мы занимались на предыдущих уроках?
(Нахождением площади и объёма фигур. ) (Слайд 1)
- Сегодня мы продолжим работать с формулами площадей и объёмов фигур.
Задача каждого из вас - разобраться в том, как он освоил эту тему, и если
потребуется - доработать то, что еще не совсем получается.
- Что мы должны знать на данном уроке? (Слайд2)
(Формулы для вычисления площади прямоугольника и квадрата;
Формулы для вычисления объёмов прямоугольного параллелепипеда и куба;
Единицы измерения площадей и объёмов фигур;
Свойства сложения, вычитания, умножения натуральных чисел. )
- Что мы должны уметь на данном уроке? (Слайд 2)
(Выполнять действия с натуральными числами;
Вычислять площади и объёмы фигур;
Выражать одни единицы измерения через другие;
Решать практические задачи. )

2. Актуализация знаний.
Повторить формулы площадей, объёмов, периметров фигур.
1. Найти соответствие (Слайд 3)
Sпр. 4а
Sкв. abc
S аb
Pпр. a
Pкв. a
Vп. 2(abacbc)
Vк. vt
Sповерх. 2(ab)

2. Исключите лишнее;(Слайд 4) Килограмм
Квадратный метр
Гектар
Ар
3. Назовите единицы измерения Тонна
площадей фигур Квадратный сантиметр
в порядке возрастания. (Слайд 4) Кубический метр
Квадратный дециметр
Кубический дециметр
Грамм

3. Формирование способности учащихся к действиям, связанных
с построением структуры изученных понятий и алгоритмов
Ребята, как вы думаете, где можно на практике применить наши знакомые формулы? Правильно, при подсчете, ко