ан ли эпиграф нашего урока?
(ученики отвечают на вопрос, высказывают свое мнение)
У: Придумайте яркое сравнение для нашего сегодняшнего урока. С чем бы вы могли сравнить сегодня нашу работу или наши действия.
У: где можно применить знания, которые мы с вами обобщили с помощью таблиц сравнения? (при решении задач, в архитектуре, в практической жизни и т. д. )
У: напомните, какую цель мы ставили в начале урока.
( составить таблицу - сравнительную характеристику четырехугольников)
У: Достигли ли мы с вами намеченной цели? (да)
У: Что получилось? Что нет?
У: Ребята, кто может выставить оценку за сегодняшний урок себе или высказаться по работе своих одноклассников, по работе группы?
II. Домашнее задание
(на выбор)
1. Решить задачи из учебника
2. Найти и решить две задачи практического содержания на применение свойств четырехугольников
2. Составить две задачи практического содержания на применение свойств четырехугольников
Приложение:
Тест (для учащихся, которые быстро справятся с основными заданиями)
Данный тест можно провести в качестве контроля на следующем уроке (время выполнения не более 5 мин)
Данный урок можно оформить в презентации и сопровождать ею урок, можно выполнить заготовки "эталонов" в печатном виде и раздать каждой группе и вывешивать на доске в процессе обсуждения.
Приложение к уроку (тест в двух вариантах)
1 вариант
ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА В ОПРЕДЕЛЕНИЯХ
1. Параллелограмм - это четырехугольник, у которого противоположные стороны попарно
а) равны б) перпендикулярны в) параллельны г) пересекаются
2. Ромб - это , у к
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>