ат (различная форма, у круга нет сторон, но есть линия-окружность, у квадрата 4 стороны, можно найти у этих фигур площадь и т. д. )
У: Ребята, а подберите мне пожалуйста синонимы к слову "сравнить"
Сравнить - это значит рассмотреть одно с другим для установления сходства и различия, сопоставить, соотнести, отличить, уловить
У: Сегодня на уроке мы не раз прозвучит это слово
У: А как бы вы изменили тему нашего урока?
(Сравнение четырехугольников. Сходства и отличия четырехугольников. И т. д. )
III. Сообщение целей урока
У: Ребята, скажите, а с помощью чего можно представить результаты сравнения?
(устно, таблица, диаграмма, графики. . . )
Мы с вами закончили изучать выпуклые четырехугольники. Давайте в виде схемы- кластера вспомним эти геометрические фигуры и попробуем установить между ними связь.
(Ученики называют четырехугольники, учитель записывает их на доске)
ЧЕТЫРЕХУГОЛЬНИКИИ
параллелограмм
ромб
прямоугольник
квадрат
трапеция
Равнобедренная трапеция
Прямоугольная трапеция
ЧЕТЫРЕХУГОЛЬНИКИИ
параллелограмм
ромб
прямоугольник
квадрат
трапеция
Равнобедренная трапеция
Прямоугольная трапеция
У: Давайте в данном кластере поставим стрелки таким образом, чтобы она заменяла слово "делится на. . . "
У: Итак, мы с вами с помощью кластера показали, что четырехугольники имеют сходства и отличия.
У: Как лучше нам будет представить результаты сравнения, в виде чего? (таблицы)
У: Какую цель мы можем поставить к теме нашего урока?
(Дети формулируют цель самостоятельно: составить таблицу сходства и отличия четырехугольников и т. д. Затем вариа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>