ак что будьте внимательны. А чем же мы будем украшать сарафаны? (Дети называют элементы, предметы).
Чтобы было красиво, из этих предметов и элементов, которые вы назвали, нужно составить узор.
- Прежде чем приступить к рисованию, нужно наши пальчики размять, разогреть, чтобы они хорошо держали карандаш в руке.
"Пальчиковая гимнастика"
Разотру ладошки сильно.
Каждый пальчик покручу.
Поздороваюсь с ним сильно
И вытягивать начну.
Затем руки я помою. . .
Пальчик в пальчик я вложу,
На замочек их закрою
И тепло поберегу!
(я помогаю детям, подсказываю, как правильно составить узор)
(Дети выбирают силуэты, подбирают материал).
Дети выполняют упражнения вместе с воспитателем.
Дети выбирают силуэты бумажных платьев: белые и тонированные (голубой, светло-зелёный, розовый, лиловый) и начинают их расписывать цветками, завитушками, листочками. Учатся составлять узор. Дети рисуют цветными и восковыми карандашами.
Рефлексивно- коррегирующий.
.
- Ребятки, сегодня мы с вами делали наряды моднице Весне. Я надеюсь ей очень понравятся ваши сарафаны и будет она каждый день их менять. Анализ детских работ.
Дети демонстрируют свои работы. Повтор слов на казахском и русском языках.
Ожидаемые результаты
Знает: знают названия весенних месяцев, сезонные изменения в природе.
Умеет: владеют мелками, умеют составлять узор, рисовать завитушки, цветки, работать аккуратно, привит эстетический вкус.
Имеет: представление о симметрии при составлении узора
Страницы: << < 1 | 2 | 3