етического обучения
Элементы
структуры урока
Деятельность
преподавателяДеятельность обучающихсяПримечания по методике
1. Подготов. этап (10 мин)
1. 1 Оргмомент 1. Приветствует
2. Проверка явки.
3. Проверка готовности к уроку1. Приветствуют
2. Готовятся к уроку
Диалогово-словесный метод (беседа).
1. 2 Целевая установка.
1. Сообщает тему урока
2. Совместно с обучающимися формулирует цель урока1. Воспринимают и записывают тему. Участвуют в формулировке целей.
1. 3 Актуализация опорных знаний и опыта обучающихся1. Актуализирует знания и опыт по теме:
-Что такое сельское хозяйство?
- Отличается ли сельскохозяйственное производство от других видов производств? Например от машиностроения? Текстильной промышленности?
- В чем особенность?
Отвечают на вопросы
2. Основной этап (70 мин)
2. 1 Объяснение нового материала
( 50 мин)Последовательно излагает новый материал:
1. Понятие сельское хозяйство
2. Сезонный характер производственных процессов
3. Овошеводство: механизация, технология, трудоемкость, себестоимость продукции
4. Картофелеводство и его значение как пищевой, технической и кормовой культуры
Воспринимают информацию, ведут записи в конспектах.
Рассказ, с демонстрацией презентации по теме урока
Работа с книгой
2. 2 Закрепление и применение знаний (20 мин)
Организует и управляет деятельностью обучающихся.
Проводит фронтальный опрос по пройденному материалу:
- Дать определение сельское хозяйство
-Чем отличается сельскохозяйственное производство от других видов производства? Выгодное ли это отличие? Почему?
- Какую роль играет овощеводство в нашей стране?
- Почему выращивание овощей это трудоемкий процесс?
- От чего зав
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>