мосвязано:
- Ну что, ребята, поможем нашей замечательной планете? Да, я думаю, мы сделаем все возможное, чтобы на ней жили не только мы, но и будущие поколения
Дети отвечают на вопросы учителя.
Ученик рассказывает стихотворение.
Как яблоко на блюдце, у нас Земля одна.
Не торопитесь, люди, все выскрести до дна.
Немудрено добраться до скрытых тайников,
Разграбить все богатства у будущих веков.
Мы общей жизни зерна, одной судьбы родня.
Нам пировать позорно в счет будущего дня.
Поймите это, люди, как собственный приказ,
Не то Земли не будет у каждого из нас.
Регулятивные: выделение главного из списка.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.
9. Рефлексия.
Итак, у вас на столах лежат шаблоны цветов. Напишите на них, как бы вы могли помочь нашей планете Земля и прикрепите на изображение Земли.
- Итак, посмотрим, как же каждый из нас может сохранить Землю. (Чтение высказываний детей) Ребята, желаю вам быть внимательными друг к другу, животным, растениям, и тогда нам удастся сохранить нашу планету!
И в заключении я предлагаю вам посмотреть небольшой фильм о красоте нашего края.
Выполнение коллективного коллажа "Мы - дети Земли". Прикрепление цветов с надписями на плакат с изображением Земли.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Страницы: << < 4 | 5 | 6