р ,Краснянская Мария, Ковешникова Ксения, Александрова Дарина.
В состав класса входят и дети, которые с трудом адапти - руются к школьной жизни, требованиям учителя. Они об - ладают неустойчивым вниманием, с трудом переключают свое внимание с одного вида деятельности на другой, нуждаются в обучающей помощи учителя. К таким учащимся отно - сятся: Верстияк Дарья, Пуминов Николай, Коршунова Стефания, Калугин Дмитрий, Иванова Екатерина, Долженко Таисия, Барин Александр. Они очень редко проявляют себя на уроках, хотя на переменах общи - тельны. Есть задиристые ребята - Егоян Михаил, Барин Александр, Цай Роман, Пуминов Николай.
В классе обучаются:
из многодетных семей - Величко Вероника, Александрова Дарина , Тарасов Владимир Юлбарисов Даниил ,Коршунова Стефания, Долженко Таисия, Павлив Ульяна,
из неполных семей - Андреев Максим, Калугина Лариса , Коршунова Стефания , Иванова Екатерина ,Барин Александр. Все дети получают дополнительное образование.
Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые условия для выполнения домашних учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью. В меру сил и возможностей оказывают содействие учителю в организации учебно-воспитательного процесса: в проведении различного рода мероприятий, в сопровождении детей; в ксерокопировании, распечатке документации, тестов; в оформлении пособий.
Как правило, на родительские собрания приходят все родители, а иногда вдво - ем: папа и мама.
Неблагополучных семей пока не выявлено.
Организация воспитательной работы в классном коллективе.
Задачи воспитательной работы:
2. Регулирование и коррекция межличностных положительных отношений
3. Развитие у учащихся культуры общения, умения отвечать перед коллектив
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>