ять самостоятельность в игре.
Декабрь
1. Игра-ситуация "Знакомые герои".
Цель: вспомнить с детьми знакомые сказки, побуждать к импровизации, учить входить в роль, выразительно обыгрывать роль, поощрять самостоятельность в игре.
2. Игра-ситуация "Ёлочки в лесу".
Цель: вовлекать в двигательную импровизацию; побуждать входить в роль, используя воображаемые предметы.
3. Инсценировка песни "Ёлочка".
Цель: побуждать к самостоятельности в театрализованной игре.
4. Игра-диалог "Снежинки".
Цель: побуждать вступать в диалог.
Январь
1. Игра-ситуация "Варя пришла в театр".
Цель: побуждать детей к обыгрыванию сюжета; включать в импровизацию.
2. Чтение сказки "Сказка про шишки".
Цель: учить детей вслушиваться в сюжет сказки, отвечать на вопросы.
3. Чтение сказки "Три лисицы".
Цель: познакомить детей со сказкой.
4. Сценка "Три лисицы".
Цель: побуждать к вхождению в роль, учить импровизировать.
Февраль
1. Сказка в театре картинок "Маленький ёжик".
Цель: заинтересовать содержанием сказки; учить размышлять по поводу сюжета.
2. Знакомство с настольным театром.
Цель: учить детей владеть настольными куклами.
3. Показ сказки "Семейство ежей".
Цель: закреплять умение владеть настольной куклой.
4. Драматизация сказки "Семейство ежей".
Цель: учить передавать характер героев, повадки животных.
Март
1. Игра-ситуация "Короб со сказками".
Цель: вспомнить с детьми знакомые сказки, способствовать вхождению в роль.
2. Игра-ситуация "Чьи детки".
Цель: вовлекать детей в воображаемую ситуацию
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>