цессе углубления знаний о предметах.
4. Предполагаемый результат:расширение словаря детей, умение использовать полученные знания в ходе общения со взрослыми и сверстниками.
5. Форма самообразования:индивидуальная.
6. Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:
- изучение литературы по теме;
- самоанализ и самооценка НОД в своей группе;
- совместная работа с родителями
- подбор методических пособий и дидактических игр по теме;
- обобщение результатов
7. Отчет о проделанной работе:
- сообщение на педсовете;
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ по теме:
СодержаниеПериодПрактические выходы
Самореализация09. 09. 2016 – 20. 05. 2017- выступление на педсовете «Дидактические игры и упражнения для развития речи дошкольников»
Ì
Ü
ê
(
f
t
Æ
È
Ê
Ì
Ü
è
ê
ì
ì
ð
愀摧Ȉ группе на сайтах «Конспекты РФ», «Продленка»
- отчёт по теме самообразования;
- выступление на итоговом педсовете.
2. Изучение методической литературысентябрь 2016 г.
– май 2017 г. 1. Бородич А. М. Методика развития речи детей. - М. , 2004.
2. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. - М. , 1999.
3. Максаков А. И. , Тумакова Г. А. Учите, играя. - М. , 2005.
4. Полянская Т. Б. Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста Санкт-Петербург. - Детство-Пресс, 2010.
4. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - М. , 2009. Т.
5. Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации. — 2-е изд. , испр. и доп. Гербова В. В. - М. : Мозаика-Синтез, 2010 г.
6. Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада. / Под ред. Ф. А.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>