жные заболевания. Пить эту воду без специальной обработки нельзя.
Но, к счастью, у нас есть ещё места, где человек может безбоязненно купаться и отдыхать, если будет выполнять правила безопасного поведения, о которых мы говорили на прошлом уроке.
Прочитайте стихотворение.
(Текст на доске)
У большой и глубокой реки
Жили-были одни чудаки.
Был у них непослушный характер!
Выплывали они на фарватер,
В незнакомых ныряли местах,
На непрочных катались плотах.
И дырявую лодку качали,
И не знали тревог и печали.
А однажды, во вторник, как раз,
Разноцветный надули матрац
И поплыли на нём за буйки…
Больше нет чудаков у реки…
-Как вы поняли, что же случилось с чудаками?
- Какие правила они нарушили?
(1-2 человека рассказывают правила поведения на воде)
- Мы повторили правила поведения на воде, но и зимой водоёмы
таят опасность.
- Как вы думаете, какую? (Можно провалиться под лёд. )
- Что происходит с поверхностью водоёмов с понижением
температуры воздуха ниже 0 градусов?
IV. Сообщение темы урока. Работа по теме.
Тема урока. (
- Итак, догадайтесь, какой же будет тема нашего сегодняшнего занятия? («Безопасность поведения на льду»)
Прочность льда. (
- Чтобы не попасть в беду нужно знать, что лёд можно считать прочным (выдерживающим вес человека), если его толщина не меньше 10 см.
- Возьмите линейку. Отмерьте пальчиками 10 см. Посмотрите и запомните, какой должна быть толщина льда, чтобы выдержать одного человека.
- Для группы людей или для устройства катка безопасен лёд толщиной не менее 15 см. Отмерьте на линейке. Посмотрите, какая это толщина.
- Но ведь мы не носим с собой линейку! Как же быть? Оказывается, можно определить толщи
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>